Наставничество
Вебинар: «Апробация практик наставничества в системе дополнительного образования Хабаровского края»
31 июля тему наставничества обсудили более 70 человек в рамках вебинара «Апробация практик наставничества в системе дополнительного образования Хабаровского края», который был организован Региональным модельным центром!
Основная тема веб-конференции - вопросы перспектив развития наставничества в Хабаровском крае. Спикеры обсудили уже существующие и новые формы наставничества, в том числе способствующие межуровневому взаимодействию, созданию интегрированных программ, привлечению социальных партнеров.
В вебинаре приняли участие:
Вебинар был проведен в формате видеоконференции в ZOOM, к которой присоединились более 70 человек со всего Хабаровского края.
Внимание! Чтобы не пропускать мероприятия, проводимые РМЦ, подписывайтесь на календарь событий на нашем сайте.
Запись видеоконференции
Опыт наставничества IT-куб
Программа наставничества: первый опыт (комплексный подход)
Методология (целевая модель) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися
Материал доступен по ссылке
Опыт Мазуровой Елены Георгиевны, ведущего эксперта проектного управления Института развития образования Ханты-Мансийского АО
При создании таких документов необходимо аккумулировать федеральные и региональные нормативные акты, теоретические основы наставнической деятельности, разнообразные практики наставничества.
Сегодня происходит интенсивное накопление регионального практического опыта внедрения наставничества в образование, что дает почву для анализа и формирования собственных подходов, ориентированных на решение различных задач с помощью технологии наставничества.
Предлагаю познакомиться с материалом Мазуровой Елены Георгиевны, ведущего эксперта проектного управления Института развития образования Ханты-Мансийского АО на тему: «Наставничество, как стратегия непрерывного развития» и методическим кейсом: «Наставничество в сфере развития художественного творчества «Многоуровневая практика наставничества в Государственном бюджетном образовательном учреждении дополнительного образования города Севастополя «Дворец детского и юношеского творчества».
Наставничество, как стратегия непрерывного развития
Методический кейс
Онлайн-семинар «Модели наставничества в технической и естественнонаучной направленности дополнительного образования»
5 июня 2020 года прошел краевой онлайн-семинар «Модели наставничества в технической и естественнонаучной направленности дополнительного образования». Целью семинара стало рассмотрение методологии и моделей наставничества для реализации в организациях дополнительного образования. Организаторами семинара являлись эколого-биологический центр и центр технического творчества КГАОУ ДО РМЦ.
Были представлены практики наставничества в естественнонаучной и технической направленности в муниципальных образованиях края, рассмотрены вопросы апробации технологии наставничества (шефства) в практической деятельности педагогов дополнительного образования.
В семинаре принимали участие руководители, педагогические работники г. Хабаровска, г. Комсомольска-на-Амуре, Амурского, Ванинского, Вяземского, Верхнебуреинского, Комсомольского, Нанайского, Николаевского, Солнечного, Хабаровского районов и района им. П. Осипенко. Общее количество участников превысило 80 человек. В качестве спикеров были приглашены коллеги из Ленинградской области.
С презентациями выступлений можно познакомиться по ссылкам:
Реализация модели наставничества в работе педагога естественнонаучной и технической направленности
Наставник
Наставничество как новый взгляд на традиционные педагогические приемы
Наставничество как индикатор развития региональной системы дополнительного образования в Хабаровском крае
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Удивительный растительный мир Ванинского района» как пространство наставничества
Практикориентированный подход по созданию системы сопровождения обучающихся на пути к профессиональному самоопределению и жизненному успеху «От дошкольника до специалиста»
Преемственность и наставничество в формировании профессиональной ориентации учащихся ДЭЦ «Косатка»
Наставничество в дополнительном образовании: опыт Калининградской области и г. Ярославля в реализации программ подготовки наставников
Наставничество в дополнительном образовании: проект по организации дистанционного наставничества по модели «Взрослый - Ребенок» в ходе реализации Краевой полевой летней экологической школы «Юный эколог»
Предлагаем познакомиться с проектом по организации дистанционного наставничества по модели "Взрослый - Ребенок" в ходе реализации Краевой полевой летней экологической школы "Юный эколог": https://www.youtube.com/watch?v=OCl-cL3h7Ww
В рамках программы "Юный эколог" будет осуществляться подготовка участников по синхронно-параллельной модели, на подготовительном этапе которого будет проведено стартовое событие - вебинар, где пройдут подготовку наставники и тьюторы из районов края. На основном этапе наставники будут работать дистанционно с учащимися, осуществляя флеш-наставничество. Тьюторы (педагоги) - сопровождать работу наставляемых на местах. В этом году обучающиеся получат кроме естественнонаучных знаний и навыки работы в цифровой сфере. На завершающем этапе пройдет, так называемый, итоговый бал или итоговый вебинар, где все участники будут представлять результаты своей работы.
Наставничество в дополнительном образовании: опыт АНО Центра методической поддержки наставничества «Мое будущее»
Уважаемые коллеги!
Рекомендуем познакомиться с опытом АНО Центр методической поддержки наставничества «Мое будущее». Генеральный директор центра Чередилина Мария Юрьевна, доцент Московского педагогического государственного университета. Центр развивает социальное наставничество и тьюторство.
В практике активно используются методы эстафетного и многоуровневого наставничества https://xn--90agbca1bo6bb4d.xn--p1ai/serdcelidera, постоянно пополняется список электронных источников для педагогов, использующим новые методы обучения https://worldtutors.ru/pedagogam-2 и сопровождения детей в том числе по краткосрочным программам наставничества http://wp.worldtutors.ru/wppage/videokurs-dlya-tyutorov-kpn/.
Наставничество в дополнительном образовании: новая номинация Всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям–2019»
12 февраля 2020 года состоялся вебинар из цикла «Методическая среда «ВЦХТ» по теме: «Наставничество в дополнительном образовании: новая номинация Всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям–2019».
На пороге новой технологической революции образование должно соответствовать вызовам времени, в условиях изменений роль наставничества усиливается и приобретает новые формы.
Мы наблюдаем, как крупные высокотехнологичные компании активно поддерживают дополнительное образование детей, предлагая новые программы развития.
Но такую поддержку учреждения дополнительного образования могут получить не только от крупных предприятий и организаций, но и от небольших частных компаний, успешно практикующих в своей области.
Хотелось бы обратить ваше внимание уникальный опыт трехстороннего сотрудничества одной из школ г. Санкт-Петербурга с музеем-макетом «Петербургская Акватория».
Автор проекта Ольга Масленникова стала абсолютным победителем Всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования детей «Сердце отдаю детям» 2019 года в номинации «Наставник», соответствует целям федерального проекта «Успех каждого ребенка», который предусматривает обновление содержания дополнительного образования всех направленностей, повышение качества и вариативности образовательных программ и их реализацию в сетевой форме, а также задачам внедрения целевой модели наставничества обучающихся, изложенных в Распоряжении министерства просвещения российской федерации от 25 декабря 2019 г. n р-145 «Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися»
Презентация выступления Ольги Масленниковой, директора по развитию музея
Новости музея-макета «Петровская Акватория»
Методические материалы дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы:
«Наставничество в дополнительном образовании»
Наставничество в дополнительном образовании: Национальный ресурсный центр наставничества Ментори
Уважаемые коллеги!
Целевая модель наставничества имеет свою историю создания. Эффективность её реализации во многом зависит от общего понимания тех смыслов, которые заложены в нее разработчиками.
Инициатором и автором этой модели является Национальный ресурсный центр наставничества Ментори (инициатива «Рыбаков Фонда»).
Знакомство с проектами этого центра, активностями и подходами поможет выработать общее понимание и помочь найти ответы на насущные вопросы: Кто такой наставник? Как на практике разобраться с ролью и мотивацией наставника? Какими качествами может обладать наставник? Как сопровождать наставляемого на пути к цели, не мешая и не навязывая ему собственное видение? Как научить наставляемого представлять план достижения цели? Какова роль родителей в отношениях наставляемого и наставника?
Национальный ресурсный центр наставничества Ментори (инициатива «Рыбаков Фонда») является разработчиком методологии (целевой модели) наставничества https://vk.com/centrmentori
Деятельность Ментори осуществляется в рамках реализации национального проекта «Образование»: федеральный проект «Современная школа». Предлагаемые ресурсы содержат материалы по моделям наставничества, прямые записи трансляций обсуждения проекта. https://mentori.ru/nacproekt-obrazovanie
Анализ лучших мировых практик наставничества: https://drive.google.com/file/d/1NEZR6u55JfSudJD8_hz_O8l1dVYuLk9d/view
MENTOR SET — уникальная практическая разработка национального ресурсного центра наставничества МЕНТОРИ: https://mentori.timepad.ru/event/985351/
Вебинар: «Апробация практик наставничества в системе дополнительного образования Хабаровского края»
31 июля тему наставничества обсудили более 70 человек в рамках вебинара «Апробация практик наставничества в системе дополнительного образования Хабаровского края», который был организован Региональным модельным центром!
Основная тема веб-конференции - вопросы перспектив развития наставничества в Хабаровском крае. Спикеры обсудили уже существующие и новые формы наставничества, в том числе способствующие межуровневому взаимодействию, созданию интегрированных программ, привлечению социальных партнеров.
В вебинаре приняли участие:
- Ефимова Ася Александровна - директор Центра наставничества и профориентации ХК ИРО;
- Карпова Елена Владимировна - заместитель директора ЦРиУП КГАОУ ДО РМЦ;
- Вичканова Ольга Федоровна - директор ЭБЦ КГАОУ ДО РМЦ.
Вебинар был проведен в формате видеоконференции в ZOOM, к которой присоединились более 70 человек со всего Хабаровского края.
Внимание! Чтобы не пропускать мероприятия, проводимые РМЦ, подписывайтесь на календарь событий на нашем сайте.
Запись видеоконференции
Опыт наставничества IT-куб
Программа наставничества: первый опыт (комплексный подход)
Методология (целевая модель) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися
Материал доступен по ссылке
Опыт Мазуровой Елены Георгиевны, ведущего эксперта проектного управления Института развития образования Ханты-Мансийского АО
Уважаемые коллеги!
Внедрение и развитие методологии наставничества в образование предполагает создание нормативных документов и локальных актов, как на региональном уровне, так и на уровне муниципалитетов и организаций.При создании таких документов необходимо аккумулировать федеральные и региональные нормативные акты, теоретические основы наставнической деятельности, разнообразные практики наставничества.
Сегодня происходит интенсивное накопление регионального практического опыта внедрения наставничества в образование, что дает почву для анализа и формирования собственных подходов, ориентированных на решение различных задач с помощью технологии наставничества.
Предлагаю познакомиться с материалом Мазуровой Елены Георгиевны, ведущего эксперта проектного управления Института развития образования Ханты-Мансийского АО на тему: «Наставничество, как стратегия непрерывного развития» и методическим кейсом: «Наставничество в сфере развития художественного творчества «Многоуровневая практика наставничества в Государственном бюджетном образовательном учреждении дополнительного образования города Севастополя «Дворец детского и юношеского творчества».
Наставничество, как стратегия непрерывного развития
Методический кейс
Онлайн-семинар «Модели наставничества в технической и естественнонаучной направленности дополнительного образования»
Уважаемые коллеги!
5 июня 2020 года прошел краевой онлайн-семинар «Модели наставничества в технической и естественнонаучной направленности дополнительного образования». Целью семинара стало рассмотрение методологии и моделей наставничества для реализации в организациях дополнительного образования. Организаторами семинара являлись эколого-биологический центр и центр технического творчества КГАОУ ДО РМЦ.
Были представлены практики наставничества в естественнонаучной и технической направленности в муниципальных образованиях края, рассмотрены вопросы апробации технологии наставничества (шефства) в практической деятельности педагогов дополнительного образования.
В семинаре принимали участие руководители, педагогические работники г. Хабаровска, г. Комсомольска-на-Амуре, Амурского, Ванинского, Вяземского, Верхнебуреинского, Комсомольского, Нанайского, Николаевского, Солнечного, Хабаровского районов и района им. П. Осипенко. Общее количество участников превысило 80 человек. В качестве спикеров были приглашены коллеги из Ленинградской области.
С презентациями выступлений можно познакомиться по ссылкам:
Реализация модели наставничества в работе педагога естественнонаучной и технической направленности
Наставник
Наставничество как новый взгляд на традиционные педагогические приемы
Наставничество как индикатор развития региональной системы дополнительного образования в Хабаровском крае
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Удивительный растительный мир Ванинского района» как пространство наставничества
Практикориентированный подход по созданию системы сопровождения обучающихся на пути к профессиональному самоопределению и жизненному успеху «От дошкольника до специалиста»
Преемственность и наставничество в формировании профессиональной ориентации учащихся ДЭЦ «Косатка»
Наставничество в дополнительном образовании: опыт Калининградской области и г. Ярославля в реализации программ подготовки наставников
Уважаемые коллеги!
Продолжаем рассматривать региональный опыт внедрения наставничества. Предлагаем познакомиться с опытом Калининградской области и г. Ярославля в реализации программ подготовки наставников. Опыт обсуждался на онлайн-семинаре "О теxнологии подготовки и провeдения полипозиционной рeгиональной Школы нaставничества. Двухдневная прогрaмма. Рeгиональный опыт." https://youtu.be/CBDqJQBnsNM, а также были представлены результаты работы школы наставника и тьютора в г. Ярославле https://youtu.be/mzTu9bHTbcw
Наставничество в дополнительном образовании: проект по организации дистанционного наставничества по модели «Взрослый - Ребенок» в ходе реализации Краевой полевой летней экологической школы «Юный эколог»
Уважаемые коллеги!
Продолжается работа по вовлечению в различные формы развития наставничества обучающихся по дополнительным общеобразовательным программам. В настоящее время одной из самых востребованных форм становится дистанционное наставничество.Предлагаем познакомиться с проектом по организации дистанционного наставничества по модели "Взрослый - Ребенок" в ходе реализации Краевой полевой летней экологической школы "Юный эколог": https://www.youtube.com/watch?v=OCl-cL3h7Ww
В рамках программы "Юный эколог" будет осуществляться подготовка участников по синхронно-параллельной модели, на подготовительном этапе которого будет проведено стартовое событие - вебинар, где пройдут подготовку наставники и тьюторы из районов края. На основном этапе наставники будут работать дистанционно с учащимися, осуществляя флеш-наставничество. Тьюторы (педагоги) - сопровождать работу наставляемых на местах. В этом году обучающиеся получат кроме естественнонаучных знаний и навыки работы в цифровой сфере. На завершающем этапе пройдет, так называемый, итоговый бал или итоговый вебинар, где все участники будут представлять результаты своей работы.
Наставничество в дополнительном образовании: опыт АНО Центра методической поддержки наставничества «Мое будущее»
Уважаемые коллеги!
Рекомендуем познакомиться с опытом АНО Центр методической поддержки наставничества «Мое будущее». Генеральный директор центра Чередилина Мария Юрьевна, доцент Московского педагогического государственного университета. Центр развивает социальное наставничество и тьюторство.
В практике активно используются методы эстафетного и многоуровневого наставничества https://xn--90agbca1bo6bb4d.xn--p1ai/serdcelidera, постоянно пополняется список электронных источников для педагогов, использующим новые методы обучения https://worldtutors.ru/pedagogam-2 и сопровождения детей в том числе по краткосрочным программам наставничества http://wp.worldtutors.ru/wppage/videokurs-dlya-tyutorov-kpn/.
Наставничество в дополнительном образовании: новая номинация Всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям–2019»
12 февраля 2020 года состоялся вебинар из цикла «Методическая среда «ВЦХТ» по теме: «Наставничество в дополнительном образовании: новая номинация Всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям–2019».
На пороге новой технологической революции образование должно соответствовать вызовам времени, в условиях изменений роль наставничества усиливается и приобретает новые формы.
Мы наблюдаем, как крупные высокотехнологичные компании активно поддерживают дополнительное образование детей, предлагая новые программы развития.
Но такую поддержку учреждения дополнительного образования могут получить не только от крупных предприятий и организаций, но и от небольших частных компаний, успешно практикующих в своей области.
Хотелось бы обратить ваше внимание уникальный опыт трехстороннего сотрудничества одной из школ г. Санкт-Петербурга с музеем-макетом «Петербургская Акватория».
Автор проекта Ольга Масленникова стала абсолютным победителем Всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования детей «Сердце отдаю детям» 2019 года в номинации «Наставник», соответствует целям федерального проекта «Успех каждого ребенка», который предусматривает обновление содержания дополнительного образования всех направленностей, повышение качества и вариативности образовательных программ и их реализацию в сетевой форме, а также задачам внедрения целевой модели наставничества обучающихся, изложенных в Распоряжении министерства просвещения российской федерации от 25 декабря 2019 г. n р-145 «Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися»
Презентация выступления Ольги Масленниковой, директора по развитию музея
Новости музея-макета «Петровская Акватория»
Методические материалы дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы:
«Наставничество в дополнительном образовании»
Наставничество в дополнительном образовании: Национальный ресурсный центр наставничества Ментори
Уважаемые коллеги!
Целевая модель наставничества имеет свою историю создания. Эффективность её реализации во многом зависит от общего понимания тех смыслов, которые заложены в нее разработчиками.
Инициатором и автором этой модели является Национальный ресурсный центр наставничества Ментори (инициатива «Рыбаков Фонда»).
Знакомство с проектами этого центра, активностями и подходами поможет выработать общее понимание и помочь найти ответы на насущные вопросы: Кто такой наставник? Как на практике разобраться с ролью и мотивацией наставника? Какими качествами может обладать наставник? Как сопровождать наставляемого на пути к цели, не мешая и не навязывая ему собственное видение? Как научить наставляемого представлять план достижения цели? Какова роль родителей в отношениях наставляемого и наставника?
Национальный ресурсный центр наставничества Ментори (инициатива «Рыбаков Фонда») является разработчиком методологии (целевой модели) наставничества https://vk.com/centrmentori
Деятельность Ментори осуществляется в рамках реализации национального проекта «Образование»: федеральный проект «Современная школа». Предлагаемые ресурсы содержат материалы по моделям наставничества, прямые записи трансляций обсуждения проекта. https://mentori.ru/nacproekt-obrazovanie
Анализ лучших мировых практик наставничества: https://drive.google.com/file/d/1NEZR6u55JfSudJD8_hz_O8l1dVYuLk9d/view
MENTOR SET — уникальная практическая разработка национального ресурсного центра наставничества МЕНТОРИ: https://mentori.timepad.ru/event/985351/
